Bola Tangkas

KUMPULAN RPP BAHASA INGGRIS LENGKAP SMA, SMK KELAS 1



TEMA 4 TEKNOLOGI KOMUNIKASI

Nama Sekolah                : SMK RADEN UMAR SAID KUDUS
Mata Pelajaran                : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               : X (sepuluh)/1 (satu)
Program                         : Semua program keahlian
Aspek Pembelajaran       : Membaca, menulis
Standar Kompetensi        : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana
Kompetensi Dasar          : Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks
Indikator                         :
·      membedakan jenis-jenis karangan yang meliputi narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi
·      membuat contoh fakta, opini, dan menyimpulkannya
·      mengungkapkan informasi yang telah dibaca dengan bahasa sendiri
·      membaca informasi verbal dan nonverbal secara tepat
·      mengungkapkan kembali teknik membuat simpulan dari wacana yang tersedia
Alokasi Waktu                 : 8x45 menit (4 pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
·      Mengenal jenis-jenis karangan dari wacana tulis berkaitan dengan teknologi komunikasi
·      Memahami fakta dan opini dari berbagai wacana tulis berkaitan dengan teknologi komunikasi
·      Mengungkapkan pendapat dari informasi yang dibaca berkaitan dengan teknologi komunikasi
·      Mengenal dan mengubah informasi verbal dan nonverbal
·      Mengetahui teknik membuat simpulan dan mampu membuatnya dari wacana yang berkaitan dengan teknologi komunikasi

B. Materi Pokok Pembelajaran
·      Membedakan jenis-jenis karangan
·      Memilih fakta, opini, dan menyimpulkannya
·      Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca
·      Mengomunikasikan informasi nonverbal ke dalam informasi verbal dan sebaliknya
·      Teknik membuat simpulan induktif dan deduktif

C. Metode Pembelajaran
·      Presentasi
·      Diskusi kelompok
·      Inquiri
·      Tanya jawab
·      Penugasan
·      Demonstrasi/pemeragaan model








D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menanyakan kepada siswa mengenai jenis-jenis karangan.
Siswa diajak memahami fakta dan opini.
 Siswa dipandu mengubah informasi verbal ke dalam informasi nonverbal atau sebaliknya.
Siswa diminta memahami pembuatan simpulan.
INTI
Pertemuan ke-1 (90’)
Siswa memahami konsep jenis-jenis karangan yang meliputi narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi lengkap dengan contoh-contohnya.
Siswa mencermati wacana yang menyatakan fakta dan opini.
Siswa menunjukkan contoh-contoh fakta dan opini dalam wacana Multimedia Strategi Masa Depan.
Siswa mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca dengan bahasa sendiri melalui sajian wacana Teknologi Komunikasi Tanpa Kabel.
Pertemuan ke-2 (90’)
Siswa bersama-sama memahami konsep informasi verbal dan nonverbal lengkap dengan contoh-contohnya.
Siswa berlatih mengubah informasi verbal ke dalam informasi nonverbal atau sebaliknya.
Siswa mengomentari hasil kerja siswa lainnya mengenai pengubahan informasi verbal ke dalam informasi  nonverbal atau sebaliknya.




Pertemuan ke-3 (90’)
Siswa memahami teknik membuat simpulan deduktif and induktif melalui wacana Kita pun Dapat Menjadi James Bond ataupun Batman.
Siswa berlatih membuat simpulan dengan teknik menyimpulkan secara deduktif dan induktif.   
Siswa berdiskusi kelompok untuk menganalisis wacana yang berbeda yang menunjukkan keragaman/variasi berbahasa/kultur masyarakat sekitar.
PENUTUP
(Internalisasi dan  refleksi)
Siswa mengerjakan Uji Keterampilan Berbahasa (Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah, Erlangga, hal 80-82) untuk lebih mendalami materi yang tersaji berkenaan dengan pemahaman informasi tulis  dalam  berbagai konteks.

E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 65-82
Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991
Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Bahasa Indonesia BSE
- Media cetak dan elektronik
- Website Internet
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan siswa
F. Penilaian



TEKNIK DAN BENTUK
V
Tes  Lisan
V
Tes Tertulis 
V
Observasi Kinerja/Demontrasi
V
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, proyek, portofolio
V
Pengukuran Sikap
V
Penilaian Diri

INSTRUMEN/SOAL


Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
Sejumlah daftar pertanyaan untuk  meningkatkan pemahaman siswa yang berorientasi kepada jenis-jenis karangan.
Serangkaian tugas/perintah kepada siswa untuk mengidentifikasi fakta dan opini.
Sejumlah soal untuk mengaplikasikan pengubahan informasi dari verbal ke nonverbal atau sebaliknya.
Daftar pertanyaan dalam Uji Keterampilan Berbahasa untuk memperkaya kemampuan siswa terhadap penyerapan materi ajar.
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
Penilaian tugas menulis





                                                                                                Kudus,  13 Juli 2009
                         Mengetahui,
                         Kepala Sekolah

 Guru mata  diklat





                        ANIEF FARIZI, S.Pd.                                                          
                 




Drs. ALI RIDLO
                         NIP 19631209.199003.1.006
TEMA 5 PENDIDIKAN

Nama Sekolah                : SMK RADEN UMAR SAID KUDUS
Mata Pelajaran                : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               : X (sepuluh)/1 (satu)
Program                         : Semua program keahlian
Aspek Pembelajaran       : Berbicara, mendengarkan
Standar Kompetensi        : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana
Kompetensi Dasar          : Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
Indikator                         :
·      mengidentifikasi bunyi-bunyi artikulasi dalam membawakan acara
·      mencatat kesalahan pelafalan bahasa Indonesia dalam ragam lisan
Alokasi Waktu                 : 4x45 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
·      Mengenal dan mampu mengucapkan kata dengan artikulasi yang jelas dan lancar dalam membawakan acara atau seminar  
·      Mencatat kesalahan-kesalahan pelafalan bahasa Indonesia baku dari wacana lisan yang berkaitan dengan pendidikan

B. Materi Pokok Pembelajaran
·      Melafalkan kata secara benar dan lancar dalam membawakan acara
·      Memperbaiki penggunaan bahasa Indonesia yang terpengaruh bahasa daerah/asing

C. Metode Pembelajaran
·      Presentasi
·      Diskusi kelompok
·      Inquiri
·      Tanya jawab
·      Penugasan
·      Demonstrasi/pemeragaan model

D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru menanyakan kepada siswa mengenai pengalaman menjadi pembawa acara.
Siswa diajak mencermati penggunaan bahasa pembawa acara.
Siswa diajak menganalisis penggunaan bahasa moderator.
INTI
Pertemuan ke-1 (90’)
Siswa diperdengarkan pembawaan acara dalam pidato, kemudian menganalisis penggunaan bahasanya mengenai pengulangan kata, penggunaan kata asing yang tidak tepat, tempo bicara, dan artikulasi yang tepat.
Siswa berlatih membuat susunan acara sebuah kegiatan, kemudian mempraktikkannya.
Siswa praktik menjadi pembawa acara.

Siswa diperdengarkan pembawaan acara dalam pidato, kemudian menganalisis penggunaan bahasanya mengenai pengulangan kata, penggunaan kata asing yang tidak tepat, tempo bicara, dan artikulasi yang tepat.
Siswa berlatih membuat susunan acara sebuah kegiatan, kemudian memraktekkannya.
Siswa praktek menjadi pembawa acara.

Pertemuan ke-2 (90’)
Siswa mendengarkan pembicaraan/rekaman berita Ciptakan Proses Kreatif Guru, kemudian menganalisis pengucapannya/artikulasi.

Siswa mengerjakan Uji Mandiri (Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah, Erlangga, hal 88) untuk memperdalam materi.
Secara berkelompok, siswa mengamati penggunaan bahasa pembawa acara dan penyaji sebuah seminar, kemudian mendeskripsikannya.
PENUTUP
(Internalisasi dan  refleksi)
Siswa mengerjakan Uji Keterampilan Berbahasa (Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah, Erlangga, hal 90-92) untuk lebih mendalami materi yang tersaji berkenaan dengan penggunaan artikulasi.

E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 83-92
Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991
- Material (CD)
- Media cetak dan elektronik:
- Website Internet
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan siswa
F. Penilaian



TEKNIK DAN BENTUK
v
Tes  Lisan
v
Tes Tertulis 
v
Observasi Kinerja/Demontrasi
v
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, proyek, portofolio
v
Pengukuran Sikap
v
Penilaian Diri

INSTRUMEN/SOAL


Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
Sejumlah daftar pertanyaan untuk  meningkatkan pemahaman siswa yang berorientasi penggunaan artikulasi dalam pembicaraan.
Serangkaian tugas/perintah kepada siswa untuk mengidentifikasi penggunaan artikulasi dalam ragam lisan.
Sejumlah soal untuk menganalisis penggunaan bahasa.
Daftar pertanyaan dalam Uji Keterampilan Berbahasa untuk memperkaya kemampuan siswa terhadap penyerapan materi ajar.
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
Rubrik penilaian tugas menulis dan mempresentasikan hasil  wawancara (terlampir di bawah).







RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KELAS (PRAKTIK BERBICARA)
NAMA                                       :
KELAS/NO. ABS                       :
TANGGAL PENILAIAN              :
KOMPETENSI DASAR              :  Menerapkan penggunaan artikulasi dalam ragam berbicara



ASPEK


RINCIAN
NILAI

KURANG

CUKUP
BAIK
AMAT BAIK
D  (3)
C (5)
B (7)
A (9)


ISI
Selaras dengan tema




Mengandung pesan  aktual
Sesuai dengan  jenisnya
Utuh dan tuntas

PENGGUNAAN BAHASA LAPORAN
Orisinal dan kreatif




Mencerminkan wawasan pendidikan




Keterkaitan tugas dengan isi






DIKSI DAN GAYA BAHASA
Mencerminkan perbendaharaan kata yang kaya




Bervariatif dan  sesuai konteks
Menggunakan kata lugas dan proporsional
Kesalahan-kesalahan pengucapan
STRUKTUR
LAPORAN
Terpola secara teratur





Unsur lengkap memenuhi pembukaan, isi, penutup
Penyampaian runtut
KOMENTAR
Kekurangan




Kelebihan

JUMLAH SKOR








                                                                                                Kudus,  13 Juli 2009
                         Mengetahui,
                         Kepala Sekolah

 Guru mata  diklat





                        ANIEF FARIZI, S.Pd.                                                          
                 
Drs. ALI RIDLO
                      NIP 19631209.199003.1.006

0 Response to "KUMPULAN RPP BAHASA INGGRIS LENGKAP SMA, SMK KELAS 1"

Post a Comment

Agen Bola