Bola Tangkas

CONTOH RPP MATEMATIKA KELAS SMP 1 , 2 , 3 UNTUK PENELITIAN EKPERIMENTAL


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


v  Mata Pelajaran          : Matematika
v  Satuan Pendidikan    : SMP
v  Kelas / Semester        : VIII / I
v  Alokasi Waktu           : 3Jam Pelajaran

v  STANDAR KOMPETENSI
Memahami Teorema Pythagoras dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

v  KOMPETENSI DASAR
Mengenal dan menggunakan Teorema Pythagoras dalam soal-soal bangun datar, bangun ruang atau dalam kehidupan sehari-hari

v  INDIKATOR
1.      Menentukan Teorema Pythagoras
2.      Menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus
3.      Menetukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi lainnya diketahui

A.    Tujuan Pembelajaran
a.       Siswa dapat menentukan Teorema Pythagoras
b.      Siswa dapat menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus
c.       Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi lainnya diketahui

B.     Materi Pembelajaran
-          Kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan, luas persegi dan luas segitiga siku-siku
-          Menemukan Teorema Pythagoras

C.    Metode Pembelajaran
-          Ekspositori

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o   Pendahuluan
-          Apersepsi        :
1.  Memotivasi siswa ( memfokuskan perhatian siswa ) dengan cara tanya-jawab berkaitan dengan masalah Pythagoras.
2.  Menginformasikan tujuan pembelajaran
3. Mengingatkan kembali tentang bentuk kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan.






o   Kegiatan Inti
1.      Menentukan luas persegi dan luas segitiga siku-siku
2.      Mendemostrasikan bentuk bangun datar guna menemukan rumus Pythagoras

o   Penutup
-          Memberikan waktu pada siswa untuk meninjau kembali materi yang telah disampaikan oleh guru apakah masih ada yang belum dimengerti
-          Guru memberikan tugas
-          Mengucapkan salam

E.     Alat dan Sumber Belajar
-          Buku teks “Pelajaran Matematika 2A”
-          Whiteboard
-          Spidol
-          Penghapus
-          Penggaris
-          Ringkasan materi
-          Potongan-potongan kertas berpetak dengan berbagai ukuran.

F.     Penilaian
- Tekhnik                           : Tanya Jawab
- Bentuk Instrumen           : Tes pilihan ganda



























Lampiran 1.4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KELAS KONTROL)


v  Mata Pelajaran          : Matematika
v  Satuan Pendidikan    : SMP
v  Kelas / Semester        : VIII / I
v  Alokasi Waktu           : 4 Jam Pelajaran (Pertemuan ke-2 )

v  STANDAR KOMPETENSI
Memahami Teorema Pythagoras dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

v  KOMPETENSI DASAR
Mengenal dan menggunakan Teorema Pythagoras dalam soal-soal bangun datar, bangun ruang atau dalam kehidupan sehari-hari

v  INDIKATOR
1.      Menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang dengan menggunakan Teorema Pythagoras
2.      Menentukan kelompok bilangan yang  merupakan Tripel Pythagoras
3.      Menyelesaikan soal cerita.

A.    Tujuan Pembelajaran
a.       Siswa dapat menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang dengan menggunakan Teorema Pythagoras
b.      Siswa dapat menentukan kelompok bilangan yang  merupakan Tripel Pythagoras
c.       Siwa dapat menyelesaikan soal cerita.

B.     Materi Pembelajaran
-          Bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras
-          Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan Teorema Pythagoras.

C.    Metode Pembelajaran
-          Ekspositoris

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o   Pendahuluan
-          Apersepsi        :
1.   Memotivasi siswa ( memfokuskan perhatian siswa ) dengan cara tanya-jawab berkaitan dengan masalah Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari
2.   Menginformasikan tujuan pembelajaran
3.   Mengingatkan kembali tentang dalil Pythagoras.


o   Kegiatan Inti
1.      Menentukan bilangan-bilangan yang termasuk Tripel Pythagoras.
2.      Mengerjakan soal-soal bangun datar dan bangun ruang  serta memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan rumus Pythagoras.

o   Penutup
-          Memberikan waktu pada siswa untuk meninjau kembali materi yang telah disampaikan oleh guru apakah masih ada yang belum dimengerti
-          Pemberian tes akhir (Posttest)
-          Mengucapkan salam

E.     Alat dan Sumber Belajar
-          Buku teks “Pelajaran Matematika 2A”
-          Whiteboard
-          Spidol
-          Penghapus
-          Penggaris
-          Ringkasan materi
-          Soal Pretest-Posttest
-          Busur derajat
-          Potongan-potongan kertas berpetak berbagai ukuran.

F.     Penilaian
- Tekhnik                           : Pretes-Posttest
- Bentuk Instrumen           : Tes pilihan ganda






















Lampiran 1.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KELAS EKSPERIMEN)


v  Mata Pelajaran          : Matematika
v  Satuan Pendidikan    : SMP
v  Kelas / Semester        : VIII / I
v  Alokasi Waktu           : 4 Jam Pelajaran (Pertemuan ke-1)

v  STANDAR KOMPETENSI
Memahami Teorema Pythagoras dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

v  KOMPETENSI DASAR
Mengenal dan menggunakan Teorema Pythagoras dalam soal-soal bangun datar, bangun ruang atau dalam kehidupan sehari-hari

v  INDIKATOR
1.      Menentukan Teorema Pythagoras
2.      Menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus
3.      Menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi lainnya diketahui

A.    Tujuan Pembelajaran
a.       Siswa dapat menentukan Teorema Pythagoras
b.      Siswa dapat menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus
c.       Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi lainnya diketahui

B.     Materi Pembelajaran
-          Kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan, luas persegi dan luas segitiga siku-siku
-          Menemukan Teorema Pythagoras

C.    Metode Pembelajaran
-          Penemuan Terbimbing

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o   Pendahuluan
-          Pemberian tes awal ( Pretest )
-          Apersepsi        :
1.   Memotivasi siswa ( memfokuskan perhatian siswa ) dengan cara tanya-jawab berkaitan dengan masalah Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari
2.   Menginformasikan tujuan pembelajaran
3.  Mengingatkan kembali tentang bentuk kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan.

o   Kegiatan Inti
1.      Menentukan luas persegi dan luas segitiga siku-siku
2.      Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
3.      Pemberian masalah,
Siswa diminta memahami masalah tersebut
4.      Pengembangan data,
Membagikan potongan-potongan persegi berpetak dengan ukuran yang berbeda kepada setiap kelompok, kemudian menyuruh siswa mengambil tiga buah persegi dan menghubungkan sisi-sisinya sehingga membentuk segitiga
5.      Penyusunan data,
Setiap kelompok menyusun data yang telah diperoleh ke dalam tabel yang telah disiapkan, kemudian memeriksa apakah sudut yang terbesar dalam segitiga tersebut siku-siku serta menyuruh setiap kelompok untuk menghitung luas persegi dan memasukkan hasilnya ke dalam tabel
6.      Penambahan data,
Jika siswa belum dapat menyimpulkan hasilnya maka guru dapat memberikan persegi-persegi yang tidak berpetak dengan ukuran yang berbeda dan menyalinnya seperti langkah di atas
7.      Pemeriksaan hasil,
Guru menyuruh siswa untuk mencermati tabel yang telah didapat sendiri dan langkah 6, dan akhirnya siswa menyimpulkan sendiri bahwa kuadrat sisi miring pada segitiga siku-siku samadengan jumlah kuadrat panjang sisi yang lain

o   Penutup
-          Memberikan waktu pada siswa untuk meninjau kembali materi yang telah disampaikan oleh guru apakah masih ada yang belum dimengerti
-          Guru memberikan tugas
-          Mengucapkan salam

E.     Alat dan Sumber Belajar
-          Buku teks “Pelajaran Matematika 2A”
-          Whiteboard
-          Spidol
-          Penghapus
-          Penggaris
-          Ringkasan materi
-          Soal Pretest-Posttest
-          Busur derajat
-          Potongan-potongan kertas berpetak berbagai ukuran.

F.     Penilaian
- Tekhnik                           : Pretes-Posttest
- Bentuk Instrumen           : Tes pilihan ganda



Lampiran 1.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KELAS EKSPERIMEN)


v  Mata Pelajaran          : Matematika
v  Satuan Pendidikan    : SMP
v  Kelas / Semester        : VIII / I
v  Alokasi Waktu           : 4 Jam Pelajaran (Pertemuan ke-2 )

v  STANDAR KOMPETENSI
Memahami Teorema Pythagoras dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

v  KOMPETENSI DASAR
Mengenal dan menggunakan Teorema Pythagoras dalam soal-soal bangun datar, bangun ruang atau dalam kehidupan sehari-hari

v  INDIKATOR
1.      Menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang dengan menggunakan Teorema Pythagoras
2.      Menentukan kelompok bilangan yang  merupakan Tripel Pythagoras
3.      Menyelesaikan soal cerita.

A.    Tujuan Pembelajaran
a.       Siswa dapat menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang dengan menggunakan Teorema Pythagoras
b.      Siswa dapat menentukan kelompok bilangan yang  merupakan Tripel Pythagoras
c.       Siwa dapat menyelesaikan soal cerita.

B.     Materi Pembelajaran
-          Bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras
-          Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan Teorema Pythagoras.

C.    Metode Pembelajaran
-          Penemuan Terbimbing

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o   Pendahuluan
-          Apersepsi        :
1.   Memotivasi siswa ( memfokuskan perhatian siswa ) dengan cara tanya-jawab berkaitan dengan masalah Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari
2.   Menginformasikan tujuan pembelajaran
3.  Mengingatkan kembali tentang dalil Pythagoras.


o   Kegiatan Inti
1.      Menentukan bilangan-bilangan yang termasuk Tripel Pythagoras
2.      Mengerjakan soal-soal bangun datar, bangun ruang dan memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan rumus Pythagoras.

o   Penutup
-          Memberikan waktu pada siswa untuk meninjau kembali materi yang telah disampaikan oleh guru apakah masih ada yang belum dimengerti
-          Pemberian tes akhir (Posttest)
-          Mengucapkan salam

E.     Alat dan Sumber Belajar
-          Buku teks “Pelajaran Matematika 2A”
-          Whiteboard
-          Spidol
-          Penghapus
-          Penggaris
-          Ringkasan materi
-          Soal Pretest-Posttest
-          Busur derajat
-          Potongan-potongan kertas berpetak berbagai ukuran.

F.     Penilaian
- Tekhnik                           : Pretes-Posttest
- Bentuk Instrumen           : Tes pilihan ganda






















Lampiran 2.1

SEKENARIO PEMBELAJARAN
(KELAS EKSPERIMEN)

Langkah
Ke
Aktifitas Guru
Aktifitas Siswa
Alokasi
Waktu
1.
2.

3.





4.


5.








6.


7.



8.




9.



10.











Memberikan Pretest
Memaparkan tujuan pembelajaran

Mengingatkan kembali kepada siswa tentang bentuk kuadrat dan akar kuadrat serta luas persegi dan segitiga siku-siku.


Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil

Membagikan potongan-potongan persegi berpetak dengan ukuran yang berbeda kepada setiap kelompok, kemudian menyuruh siswa mengambil tiga buah persegi dan menghubungkan sisi-sisinya sehingga membentuk segitiga (guru memberikan contoh), diulang beberapa kali.
Memberikan pertanyaan manakah sisi yang terpanjang dari ketiga sisi yang sudah dibuat.
Menyuruh setiap kelompok menyusun data yang telah diperoleh ke dalam tabel yang sudah disiapkan.

Menyuruh setiap kelompok untuk menghitung luas masing-masing persegi dan memasukkan hasilnya ke dalam tabel.

Guru menyuruh siswa untuk mencermati tabel yang telah didapat sendiri dan menyuruh menyimpulkan.

Guru memberikan soal secara umum, bila kuran segitiga a,b dan c sisi miring, apa yang dapat disimpulkan ?


   
                              
         



Mengerjakan Pretest
Memahami tujuan pembelajaran
Menyimak dan mengingat kembali  tentang bentuk kuadrat dan akar kuadrat serta luas persegi dan segitiga siku-siku
Siswa berkumpul sesuai kelompoknya masing-masing
Mengambil tiga buah persegi dan menghubungkan sisi-sisinya sehingga  membentuk segitiga




Melakukan pengukuran untuk menentukan sisi yang terpanjang.
Setiap kelompok menyusun data yang diperoleh ke dalam tabel.
Dapat mencari sendiri luas masing-masing bujur sangkar dan memasukkannya ke dalam tabel.
Mencermati tabel dan menyimpulkan hasil luas dari bujur sangkar tersebut.
Siswa menyimpulkan rumus umum dan siswa dapat mencoba untuk segitiga siku-siku yang lain






.
30menit
5 menit

2 menit





2 menit


10menit








2 menit


5 menit



5 menit




5 menit



5 menit



















































Langkah
Ke
Aktifitas Guru
Aktifitas Siswa
10
 
Alokasi Waktu
11.










12.


13.


14.






15.


16.
17.
Memberikan soal-soal latihan yakni berupa
o   Mencari panjang salah satu sisi jika kedua sisi yang lainnya diketahui
o   Menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang
o   Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan rumus Pythagoras.
Guru menjelaskan kebalikan Teorema Pythagoras dan tiga bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melontarkan Pertanyaan tentang materi yang diajarkan.
Guru meminta beberapa siswa untuk maju mengerjakan soal latihan di papantulis, sedang guru keliling mengawasi dan membantu siswa yang belum mengerti sambil memperhatikan pekerjaan siswa yang di depan.
Mengoreksi pekerjaan siswa yang maju ke depan secara bersama-sama dengan siswa.
Memberikan tugas tugas
Memberikan Posttest
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tersebut.








Memperhatikan dan menyimak

Melontarkan pertanyaan.

Maju mengerjakan soal dan yang lain mengerjakan sendiri di bangku masing-masing.


Ikut mengoreksi pekerjaan temannya.

Mengerjakan tugas
Mengerjakan Posttest
10menit










5 menit


2 menit


5 menit






5 menit


20menit
30menit
Total Alokasi waktu
148















11
 
Lampiran 2.2

SEKENARIO PEMBELAJARAN
(KELAS KONTROL)

Langkah
Ke
Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Alokasi Waktu
1.
2.

3.





4.




5.



6.










7.


8.


9.






10.


11.
12.
Memberikan Pretest
Memaparkan tujuan pembelajaran

Mengingatkan kembali kepada siswa tentang bentuk kuadrat dan akar kuadrat serta luas persegi dan segitiga siku-siku.


Guru menyampaikan pembelajaran dengan menggunakanmetode ceramah dan menulis ringkasan materi dipapan tulis tentang luas persegi dan segitiga siku-siku.
Guru mendemonstrasikan bentuk bangun datar guna menemukan rumus Pythagoras.

Memberikan soal-soal latihan yakni berupa
o   Mencari panjang salah satu sisi jika kedua sisi yang lainnya diketahui
o   Menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang
o   Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan rumus Pythagoras.
Guru menjelaskan kebalikan Teorema Pythagoras dan tiga bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melontarkan Pertanyaan tentang materi yang diajarkan.
Guru meminta beberapa siswa untuk maju mengerjakan soal latihan di papantulis, sedang guru keliling mengawasi dan membantu siswa yang belum mengerti sambil memperhatikan pekerjaan siswa yang di depan.
Mengoreksi pekerjaan siswa yang maju ke depan secara bersama-sama dengan siswa.
Memberikan tugas tugas
Memberikan Posttest
Mengerjakan Pretest
Memahami tujuan pembelajaran
Menyimak dan mengingat kembali  tentang bentuk kuadrat dan akar kuadrat serta luas persegi dan segitiga siku-siku
Memperhatikan dan menyimak



Menyimak



Siswa mengerjakan soal-soal latihan tersebut.








Memperhatikan dan menyimak

Melontarkan pertanyaan.

Maju mengerjakan soal dan yang lain mengerjakan sendiri di bangku masing-masing.


Ikut mengoreksi pekerjaan temannya.

Mengerjakan tugas
Mengerjakan Posttest
30menit
2 menit

5 menit





30menit




20menit



10menit










5 menit


2 menit


5 menit






12
 
5 menit


20menit
30menit


0 Response to "CONTOH RPP MATEMATIKA KELAS SMP 1 , 2 , 3 UNTUK PENELITIAN EKPERIMENTAL"

Post a Comment

Agen Bola